Dit artikel beschrijft hoe de opkomst van de ‘meerkeuzebiografie’ jongeren verwikkelt in permanente keuzeprocessen rond levenslooptransities die niet langer collectief zijn voorgegeven. De destandaardisering van de levensloop heft grote gevolgen voor de opleidings- en beroepskeuzen van jongeren. In het hoger onderwijs neemt de tijdsruimte om beroepskeuze vorm te geven en/of te herzien af. Foute keuzes blijven lang aan je kleven. Tegelijkertijd vertoont de arbeidsmarkt krimp van de beroepsbevolking waardoor het noodzakelijk wordt al het beschikbare talent te ontwikkelen en in te zetten. Een heroriëntatie op de rol die het onderwijs, in casu het hoger beroepsonderwijs, moet spelen in het voorbereiden van jongeren op deelname aan de arbeidsmarkt is cruciaal.