logo-professioneel-begeleiden logo-professioneel-begeleiden
bestellen0
Home > Alle artikelen - Abonneer je nu!
Filters

Alle artikelen - Abonneer je nu!

1 ... 10 11 12 ... 74

Starten is het probleem niet, verduurzamen wel

Auteur: Pieter Leenheer

 Vorig jaar constateerden onderzoekers van het CAOP (Centrum Arbeidsverhoudingen Overheidspersoneel) dat in het po, vo en mbo, anders dan in het hoger onderwijs, vaker wordt deelgenomen aan kortdurende opleidingen, cursussen of trainingen en aan teamgerichte scholing (Vrielink et al., 2022, zie ook het artikel van Amber Walraven in dit themadeel). Dergelijke formele professionaliseringsactiviteiten worden in de regel door scholen of besturen georganiseerd en dat is zeker in deze tijden van meetbaarheid niet zo vreemd. Ze zijn immers een stuk makkelijker af te vinken dan hun informele pendanten. Die laatste sluiten echter een stuk beter aan bij de motivatie van de leerder doordat ze directer gekoppeld zijn aan het dagelijks werk en duidelijk gebruik maken van de praktijkkennis van leraren. Daarbij hebben ze echter wel een zekere inbedding nodig om te voorkomen dat het informele leren in vrijblijvende uitwisseling verzandt. En dat pleit, ook al komt het initiatief ervoor lang niet altijd van de leraren zelf, voor professionele leergemeenschappen oftewel PLG’s. Weliswaar mag je er geen onmiddellijke wonderen van verwachten, maar dat geldt nu eenmaal voor alle professionaliseringsactiviteiten. Op die kwestie komen we aan het slot nog terug, hieronder nu eerst een overzicht van wat we in de voorbije jaren in DNM aan kennis over PLG’s hebben bijeengebracht.
€ 1,95
lees meer

In gesprek met een zestal schoolleiders

Auteur: Tanja de Ruijter, Puk Witte

 Om een antwoord te hebben op de vragen in de alledaagse praktijk moeten leraren van veel markten thuis zijn en blijven. Hoe geven schoolleiders richting en vorm aan het professionaliseren? Waardoor laten zij zich leiden bij het handen en voeten geven aan dit proces? Waar lopen ze tegen aan? Wat werkt en hoe weten ze dat? Welke ervaringen en mogelijk zorgen delen schoolleiders op diverse scholen en waar verschillen ze? Deze en andere vragen stonden centraal in het gesprek met een zestal schoolleiders van zes verschillende scholen verspreid over het land.
€ 1,95
lees meer

Niets is zo praktisch als de resultaten van pedagogisch grondslagenonderzoek

Auteur: Fred Jansen

 Levenslang leren van leraren staat hoog op agenda, maar is in de praktijk nog niet zo eenvoudig te realiseren. Er is brede overeenstemming dat leraren hierbij gebruik kunnen maken van drie bronnen: leren van ervaringen, leren van elkaar en leren van onderzoek. Maar hoe faciliteer je als schoolleider op een laagdrempelige manier dat deze bronnen ook worden benut? In deze bijdrage wordt hiervoor een pedagogisch kompas aangereikt, gebaseerd op een vaak vergeten, maar voor leraren cruciale, vorm van onderzoek: pedagogisch grondslagenonderzoek.
€ 1,95
lees meer

Samenwerkend innoveren in po, vo, mbo, de rol van schoolleiders

Auteur: Angela de Jong

 Als een schoolleider de verantwoordelijkheid voor het onderwijs wil delen met leraren roept dit veelal vragen op als: waar moet ik mee beginnen, welke rol heb ik dan als schoolleider? Schoolleiders kunnen twijfelen of het delen van verantwoordelijkheid wel haalbaar is. Ze hebben dan niet het vertrouwen dat leraren zelf aan de slag gaan. Uit onderzoek blijkt dat schoolleiders verschillen in de manier waarop zij leidinggeven en hoe ze daar leraren bij betrekken. Om te weten of hun manier van leiding geven effectief is voor het delen van verantwoordelijkheden hebben schoolleiders inzicht nodig in hun eigen leiderschap én in de leiderschapsbehoeften van hun team.
€ 1,95
lees meer

Oerkloof

Auteur: Willem de Vos

 Er zijn van die woorden die nauwelijks ‘hits’ opleveren in Google en waar ook ChatGPT geen raad mee weet. ‘Oerkloof’ is er daar een van.
Gratis
lees meer

Hoeveel fietsers rijden er door rood?

Auteur: Inge Okkes

 Het was zo’n goed idee, dat Profielwerkstuk (PWS). Ingevoerd in 2002, als onderdeel van de vernieuwde Tweede Fase, en bedoeld als ‘meesterproef’ waarmee vo-leerlingen (vwo, havo en sinds 2016 ook mavo) tegen het eind van hun schooltijd kunnen laten zien wat ze zoal geleerd hebben. Daartoe moeten ze een onderzoek uitvoeren en presenteren over een onderwerp dat past bij een (of meer) vak(ken) uit hun profiel, én dat ze interesseert. Daarmee zou de aansluiting met vervolgopleidingen gediend zijn en kunnen leerlingen bovendien laten zien dat ze een aantal algemene doelen uit het examenprogramma gehaald hebben. En trouwens: wie zou ontkennen dat onderzoeksvaardigheden belangrijk zijn en thuishoren in het vo? Misschien gaat het op sommige scholen goed. Maar, meer in het algemeen: een groot succes is het nooit geworden. En daar is best iets aan te doen. Daarbij – zoals zo vaak – kunnen schoolleiders een belangrijke rol spelen.
€ 1,95
lees meer

Paniek rond het lerarentekort

Auteur: Jaap Nelissen

 Het thema van dit nummer luidt ‘Professionaliseringsinitiatieven van leraren’. Voor een directeur van een basisschool is dit uiteraard een aansprekend thema maar in deze tijden van toenemende tekorten van leerkrachten geldt voor mij toch een andere prioriteit.
Gratis
lees meer

Bestuur Beleid Beschouwing

Auteur: Sietske Waslander

 In deze rubriek beschouwen Sietske Waslander en Marc Vermeulen afwisselend kwesties van onderwijsbestuur en -beleid.
Gratis
lees meer

Onderwijs over de grenzen

Auteur: Rudi Schollaert

 In deze rubriek signaleren Rudi Schollaert en Roger Standaert afwisselend onderwijsnieuws van over de grenzen
Gratis
lees meer

Boeken

Auteur: Jeroen Onstenk

 Boekbespreking over "Grip op de mini-samenleving", "Professionele leergemeenschappen" Johan Copier, Eric Verbiest
Gratis
lees meer
1 ... 10 11 12 ... 74

Schrijf je in voor de nieuwsbrief en blijf op de hoogte!

Op weg naar ruimte en vrijheid

Crisis als aanleiding om inzicht te vergroten in (je) identiteitswerk

Datum:
Locatie:

Download gratis deze white paper