logo-professioneel-begeleiden logo-professioneel-begeleiden
bestellen0
Home > Alle artikelen - Abonneer je nu!
Filters

Alle artikelen - Abonneer je nu!

1 ... 555 556 557 ... 708

Examinatoren beoordeeld

Auteur: Remko van der Lei

 In dit artikel wordt een pilot beschreven van een hogeschoolbrede implementatie van een professionaliseringtraject die aansluit bij het programma van eisen van de Expertgroep BKE/SKE. Doelgroep van dit traject zijn alle ruim 1500 examinatoren van de Hanzehogeschool die uiterlijk in 2016 gecertificeerd moeten zijn.
€ 1,95
lees meer

Een analyse van het voorstel van de Expertgroep BKE/SKE

Auteur: Harry Molkenboer

 De Expertgroep BKE/SKE heeft in opdracht van de Vereniging Hogescholen een voorstel geschreven voor een programma van eisen voor de basis- en seniorkwalificatie examinering (BKE/SKE). Het voorstel is gebaseerd op de Kwaliteitspiramide van eigentijds toetsen en beoordelen, de toetscyclus en vier onderscheidende factoren. Het resultaat bestaat uit leeruitkomsten, indicatoren voor BKE en SKE en zes beoordelingscriteria waarmee examinatoren hun toetstechnische kennis en kunde kunnen aantonen.
€ 1,95
lees meer

Maak examens meer toegankelijk voor doven

Auteur: Iris Wijnen en Tom Uittenbogert

 Dove mensen hebben vaak moeite met het begrijpen van de Nederlandse taal. Dit belemmert hen bij het maken van examens. Het is hoog tijd voor veranderingen, zeker als er met de invoering van het Passend Onderwijs meer dove leerlingen in zullen stromen in reguliere vormen van onderwijs.
€ 1,95
lees meer

ProfessioneelBegeleiden.nl

De website professioneelbegeleiden.nl is een onderdeel van Kloosterhof Neer B.V. (Kloosterhof), de uitgever van ons tijdschrift EXAMENS. Behalve EXAMENS geeft Kloosterhof de volgende vakbladen uit: Tijdschrift voor Coaching: een visieblad voor professioneel begeleiden; Counselling Magazine: onafhankelijk vakblad voor de counsellor; LoopbaanVisie: onafhankelijk vakblad voor loopbaanprofessionals; TvOO: Tijdschrift voor Ontwikkeling in Organisaties, leren | talent | werk; De Nieuwe Meso: vakblad voor schoolleider en bestuurders. Het gezamenlijk kenmerk van de zes titels is, dat ze zich richten op ontwikkeling van mensen. Elk vakblad heeft een eigen website, voor EXAMENS is dat www.e-xamens.nl. In het huidige online tijdperk staan papieren media onder druk, hoewel velen nog een papieren uitgave weten te waarderen boven een online versie. Maar online media bieden ook nieuwe kansen en de nieuwe website van Kloosterhof is daarvan een goed voorbeeld. Om online behoeftigen tegemoet te komen geeft Kloosterhof haar vakbladen ook digitaal uit en dat tegen een goedkoper tarief dan de schriftelijke uitgaven. Daarnaast zijn er lezers die een artikel uit een ouder nummer, dat ze bijvoorbeeld kwijt zijn, opnieuw willen lezen. Ook zijn er lezers die een bepaald artikel willen opzoeken, maar niet weten in welk nummer dat stond en er geen zin in hebben alle oude nummers door te bladeren. Voor de digitale versies van artikelen en hele nummers van alle genoemde vakbladen heeft Kloosterhof www.professioneelbegeleiden.nl ontwikkeld. In feite is professioneelbegeleiden.nl een zoek- en bestelmachine. Zoeken kan over alle vakbladen heen of per vakblad. Er kan op trefwoord, titel of auteur worden gezocht. Het resultaat kan een los artikel zijn of een hele uitgave. Sommige artikelen zijn gratis te downloaden en voor anderen dient een klein bedrag betaald te worden. De download is een pdf. Via een winkelwagen rekent u digitaal af. Het gebruik is zeer eenvoudig en snel. Voor bijvoorbeeld EXAMENS is de prijs van een los artikel €E 1,95, voor een heel eerder verschenen nummer E€ 5,95 en voor een jaarabonnement €E 22,00. Alle artikelen en nummers vanaf 2008 zijn al beschikbaar. Wordt bijvoorbeeld gezocht op het woord ‘fraude’ in alle vakbladen, dan ziet het zoekresultaat er uit als in figuur 1. Er zijn 23 items in EXAMENS gevonden, 1 in Counselling Magazine en 2 in TvOO. Vijf artikelen zijn gratis en 19 zijn als los artikel bestelbaar. Door te bladeren wordt zichtbaar om welke artikelen (of hele nummers) het gaat. Neem eens een kijkje en probeer wat uit. De gratis artikelen kosten niets en dat zijn er 423 (stand 17 juni 2014)!  Ing. H.F.A.M. Molkenboer is redacteur van EXAMENS. E-mail: harry.molkenboer@ kpnmail.nl.
Gratis
lees meer

Stichting Leerstation Zorg

Auteur: Ad de Jongh en Annemarie de Knecht-van Eekelen

 Op een regenachtige middag in juni worden we in Houten ontvangen door Wil de Groot-Bolluijt en Marcel van Brunschot, respectievelijk directeur Bedrijfsvoering en directeur Innovatie en Beleid van de Stichting Leerstation Zorg. Deze Stichting ontwikkelt en onderhoudt toetsitems voor de zorg en het zorgonderwijs. De opgebouwde toetsenbank wordt gebruikt door alle opleidingen hbo-v (verpleegkunde). Momenteel wordt gewerkt aan een toetsenbank voor de opleidingen mbo-verpleegkunde en mbo-verzorgende.
Gratis
lees meer

Kwaliteit van toetsing

In 2010 verschenen berichten in de landelijke pers over de kwaliteit van de hbo-diploma’s in Nederland. Bij sommige afstudeertrajecten in het hbo zouden geldende kwaliteitscriteria onvoldoende worden gehanteerd. Deze berichten hebben geleid tot maatschappelijke discussie en twijfel over de kwaliteit van de examinering binnen het hbo.
€ 1,95
lees meer

De Competentie Thermometer

Auteur: Daniel Hoopman

 Regelmatig toetsen hoort bij een effectief leerproces. Niet alleen leerlingen maar ook leraren kunnen worden gestimuleerd om hun capaciteiten maximaal te benutten en daar hoort een professionele toets bij. In dit artikel wordt een instrument besproken dat bijdraagt aan de ontwikkeling van leraren door het objectief meten van de kwaliteit van lesgeven
€ 1,95
lees meer

Identiteitscontrole

Auteur: Annie Kempers-Warmerdam

 Ook bij organisaties die op professionele wijze examens afnemen - zowel in het formele onderwijs als bij non-formele kwalificatietrajecten - blijkt identiteitscontrole een ondergeschoven deel van het examenproces te zijn. Bij het afnemen van examens dient onomstotelijk vast te staan dat de juiste persoon aan het examen deelneemt en dat die persoon op basis van een met goed gevolg afgelegd examen een diploma op naam kan ontvangen.
€ 1,95
lees meer

Beoordeling van reflectievaardigheden

Auteur: Rosa van de Veen, Hanneke Knoop-van Nuland en Erik Roelofs

 In de centraal schriftelijke praktijkexamens voor het vmbo worden algemene beroepsvaardigheden beoordeeld. Reflectievaardigheid vormt hiervan een onderdeel. Mede op grond van kritiek op de bestaande manier van beoordeling ontwikkelt Cito een nieuwe methode om reflectievaardigheid op te roepen en te beoordelen. Hierbij wordt gebruikgemaakt van een dialoog tussen de examenkandidaat en de examinator over een beroepstaak, vlak nadat die taak is uitgevoerd. Dit artikel geeft resultaten van het onderzoek of reflectievaardigheid met deze nieuwe methode betrouwbaar te beoordelen is.
€ 1,95
lees meer

De mc-toets: een krasse grijsaard van honderd jaar

Auteur: Michael Nieweg

 Anno 2014 bestaat de meerkeuzetoets – ook wel multiple choice toets of mc-toets genoemd – een eeuw. Een handige toetsvorm bij grootschalig onderwijs. De gevoelens over deze bejaarde zijn gemengd. MC-toetsen bevorderen een leerstijl waar het onderwijs eigenlijk niet op zit te wachten. Maar het is een taaie rakker en zoiets dwingt ook respect af. Zal de mc-toets in de klassieke vorm overleven? Frederick J. Kelly (1880-1959) ontwikkelde de mc-toets in 1914, precies een eeuw geleden. Zijn motieven zijn nog steeds goed herkenbaar: het uitbannen van subjectiviteit in beoordelingen en het grote tijdsbeslag dat beoordelen op docenten legde. Hij maakte gebruik van de toen nagelnieuwe inzichten uit de psychometrie om te komen tot een gestandaardiseerde toets en sloeg daarmee twee vliegen in één klap: objectiviteit in plaats van subjectiviteit en een eenvoudige administratieve aanpak bij het nakijken. Het cijfer was zo snel te bepalen. De mogelijkheid om gedragingen met kwantitatieve methoden te meten leidde tot het inzicht dat daarmee het gedrag zélf werd gestandaardiseerd, dit tot afkeer van Kelly. Maar in een tijd waar de industrie en de bureaucratie vakmensen nodig had die repetitieve taken konden uitvoeren, zag men voordelen in het standaardiseren en kwantificeren van leerresultaten op basis van grootschalig toetsen. Ook beleidsmatig waren er voordelen: onderwijsinstellingen konden gelijke opbrengsten realiseren. De resultaten van leerlingen, scholen, steden en staten werden onderling vergelijkbaar. Docenten - en ook Kelly - waren daar niet blij mee. In hun visie dient onderwijs de ontwikkeling van de unieke en individuele talenten te bevorderen. Gestandaardiseerd gedrag doet dit niet, en kan ook vervreemdend werken. Vanaf de introductie werd de mc-toets bejubeld én verguisd. In de loop der tijd zijn de bezwaren scherper geformuleerd. Kern is dat de mc-toets een reproductieve in plaats van een betekenisgerichte leerstijl bevordert. En dat laatste is juist de bedoeling van (hoger) onderwijs. De mc-toets is geen neutraal instrument maar het sluitstuk van een opvatting over leren en lesgeven.  Voor- en tegenstanders Er zijn ook nu nog critici en voorstanders – beiden laten zich ruim gelden op internet. Critici wijzen er op dat het onderwijs van de 21ste eeuw niet kan worden uitgevoerd zoals aan het begin van de 20ste eeuw, omdat de samenleving, bedrijven en beroepen zichzelf steeds vernieuwen. Voorstanders wijzen erop dat het een goede en tijdloze uitvinding betreft die het grootschalige onderwijs veel voordelen biedt. Onderwijssituaties variëren enerzijds in de mate waarin de docent de student opvoedt tot zelfstandig denker en anderzijds in de mate waarin kennis doel of middel is. Mc-toetsen passen het beste in instructiegericht onderwijs en zijn een goede keuze voor grote studentengroepen als het gaat om: gestandaardiseerde kennis en/of cognitieve vaardigheden die iedereen moet beheersen; complexe kennis en/of cognitieve vaardigheden waarvoor een andere aanpak te tijdrovend is; kennis en/of cognitieve vaardigheden die veiligheid, gezondheid of regelgeving borgen. Gelden deze motieven niet, dan is het in de meeste gevallen beter voor een andere toetsvorm te kiezen.  Het is tevens de vraag of er inmiddels niet meer mogelijk is. De informatiesamenleving biedt ongekende kansen: we zullen steeds beter in staat zijn om het onderwijs te personaliseren, studenten te laten samenwerken en de leeromgeving te informaliseren. Met tijd- en plaatsonafhankelijk onderwijs kunnen studenten kennis opdoen via webcolleges, studieopdrachten en peerfeedback. De honderdjarige heeft na een eeuw nog dezelfde kracht en dezelfde beperkingen. De moraal moet dan ook zijn: gebruik hem waar het nog moet, maar vervang hem waar het kan. Deze Gastcolumn is een redactionele bewerking met toestemming van de auteur van het stuk van drs. M.R. Nieweg getiteld: ‘Honderd jaar oude mc-toets nog steeds bejubeld en verguisd’ (https://score.hva.nl/blog_score/Lists/Berichten/Post.aspx?ID=3). Nieweg is werkzaam bij de Faculteit Onderwijs en Opvoeding van de Hogeschool van Amsterdam. E-mail: m.r.nieweg@hva.nl.
Gratis
lees meer
1 ... 555 556 557 ... 708

Schrijf je in voor de nieuwsbrief en blijf op de hoogte!

Op weg naar ruimte en vrijheid

Crisis als aanleiding om inzicht te vergroten in (je) identiteitswerk

Datum:
Locatie:

Download gratis deze white paper