logo-professioneel-begeleiden logo-professioneel-begeleiden
bestellen0
Home > Alle artikelen - Abonneer je nu!
Filters

Alle artikelen - Abonneer je nu!

1 ... 556 557 558 ... 708

Examenfraude

Auteur: Annemarie de Knecht-van Eekelen

 De rechtbank Den Haag heeft op 16 mei 2014 eindelijk uitspraak gedaan in een zaak tegen examenfraudeurs. Zij werden veroordeeld. Fraude is een vaker voorkomend fenomeen waar alert op wordt gereageerd door aanpassing van examentechnieken én nieuwe opsporingstechnieken. Er zijn zelfs Kamervragen gesteld aan de minister van Sociale Zaken en Werkgelegenheid over ‘de stelselmatige fraude met Veiligheid, Gezondheid en Milieuchecklist aannemers (VCA) examens’.
€ 1,95
lees meer

Het RCEC beoordelingssysteem

Auteur: Piet Sanders

 In dit artikel stelt de auteur voor om het ‘RCEC beoordelingssysteem voor de kwaliteit van toetsen en examens’ te gebruiken voor de examens in het voortgezet onderwijs die bestaan uit centraal schriftelijke examens (cse), computerexamens (cbt) en centraal schriftelijke en praktische examens (cspe). De zes beoordelingscriteria van het RCEC beoordelingssysteem worden gepresenteerd en de centrale examens worden met behulp van deze criteria beoordeeld.
€ 1,95
lees meer

Kwaliteitsborging van examinering in het mbo

Auteur: Marloes van Bussel

 Ten behoeve van de verbetering van de kwaliteit van het examenproces heeft CINOP in opdracht van de MBO Raad de website www.kwaliteitsborging.examineringmbo.nl ontwikkeld. In dit artikel leest u meer over de aanleiding, doelen, de inhoud en het onderliggende denkkader van deze website. De eerste ervaringen van de gebruikers van de website worden besproken.
€ 1,95
lees meer

Jureren in de paardensport

Auteur: Kees Vellenga en Claartje van Andel

 Dressuur is een van de vele vormen van paardensport. Op alle niveaus van dressuur zijn er zes hoofdprincipes die een leidraad voor de ruiter vormen bij de scholing van zijn paard en voor de juryleden in hun beoordeling. Om te kunnen jureren moet men zelf voldoende wedstrijdervaring hebben, cursussen hebben gevolgd en ‘licentiepunten’ behaald door regelmatige bijscholingen. In dit artikel beschrijven de auteurs het jureren bij de dressuur.
€ 1,95
lees meer

Is alles van waarde meetbaar?

Auteur: Harry Molkenboer

   Jacquelien Bulterman-Bos & Bram de Muynck (2014). Is alles van waarde meetbaar? - Toetsing en vorming in het onderwijs. Amsterdam: Buijten & Schipperheijn Motief. 143 pagina’s, ISBN 978-90- 5881-787-7. Te bestellen voor €6,95 via: http://www.buijten.nl/uitgeverij_motief/producten.php. Gratis te downloaden via: http://www.surf.nl/kennis-en-innovatie/kennisbank/soort-publicatie/boek. Een publicatie verzorgd door de lectoraten Docent en Talent (CHE) en Christelijk Leraarschap (Driestar Hogeschool). Twee paradigma’s Het was heerlijk om een keer een boek over toetsing te lezen dat niet gaat over de toetstechnische kant van toetsen en beoordelen, maar wel over een visie op toetsen. Het boek zet de lezer aan het denken over de rol van toetsen binnen het onderwijs. De rode draden in het boek zijn het instrumentele paradigma en het vormingsparadigma (paradigma = zienswijze). Het instrumentele paradigma ‘gaat uit van vooraf gedefinieerde leerdoelstellingen en meet zo objectief mogelijk of de leerdoelstellingen zijn gehaald’ (p. 49). Het vormingsparadigma ‘legt andere accenten […] Onder vorming verstaan we de eigen identiteitsontwikkeling van studenten die plaatsvindt onder invloed van prikkeling van buitenaf die zij op hun eigen manier in zich opnemen’ (p. 24). Beide paradigma’s worden op een onderbouwde wijze en zo objectief mogelijk beschreven, zowel qua kenmerken als ten aanzien van vooren nadelen. De voorkeur van de auteurs voor het vormingsparadigma komt echter duidelijk naar voren. Het instrumentele paradigma plaatst morele vorming, oordeelsvorming en artistieke vorming op de tweede rang, evenals hogere orde vaardigheden, omdat ze leiden tot uitkomsten die niet te vatten zijn in termen van goed en fout. Het vormingsparadigma plaatst de genoemde leerprocessen op de eerste rang en benadrukt het belang van open leerprocessen. Afwisselende paradigma’s De paradigma’s hebben in de afgelopen decennia afwisselend de toon in het onderwijs gezet. In de jaren negentig ontstonden - als reactie op de gebrekkige aansluiting van het onderwijs op de praktijk - het Nieuwe leren en het competentiegericht onderwijs. In deze onderwijsvormen ligt de nadruk op vorming, maar vorming is moeilijk meetbaar. Er kwamen geluiden over niveauverlaging en gebrek aan echte kennis. In het rapport van de commissie Dijsselbloem, Tijd voor onderwijs, dat in 2008 uitkwam, stonden voorstellen voor verandering, terwijl daarnaast diplomadrama’s in het hbo maatregelen vereisten. Resultaten moesten objectief aantoonbaar en dus meetbaar worden, waarmee het instrumentele paradigma weer de overhand kreeg. En nu worden langzaamaan de geluiden sterker dat er teveel aandacht is voor instrumentele toetsing. Stof tot nadenken De brede wetenschappelijke onderbouwing die in het hele boek terugkomt, de vele voorbeelden uit de praktijk en opdrachten om zelf na te denken, zorgen er voor dat je steeds bij jezelf afweegt wat de rol en de vorm van toetsing moet zijn. Het boek zet je aan het denken. Wat jammer is dat de twee paradigma’s tegen elkaar worden afgezet, terwijl ze eigenlijk verbonden horen te zijn en, nog belangrijker, ook kunnen zijn. De twee paradigma’s wisselen elkaar dan niet meer af, maar ze versterken elkaar tot een nieuwe zienswijze op toetsen. Volgens mij zijn we op weg daar naar toe. Tot slot nog het volgende. De auteurs maken onderscheid in het begrip toetsing en evaluatie. Bij toetsing gaat het om antwoorden die van te voren vast staan. Bij evaluatie gaat om de beoordeling van de waarde van het werk van studenten die niet noodzakelijk door toetsing plaatsvindt. ‘Het woord ‘oordeel’ in ‘beoordeling’ geeft aan dat er meer nodig is dan anonieme instrumenten en geobjectiveerde normen’ (p.12). Ze geven hiermee richting aan een toetspraktijk die het belang van zowel kennis, persoonlijke vorming als creatief denken erkent. Ik zei het al, het boek zet je aan het denken. En dat is goed. Het boek kan worden gedownload, maar schaf het aan. Het gebonden boek is de zeer lage prijs meer dan waard en verdient een plaats in de boekenkast van iedereen die toe is aan een nieuw toetsparadigma, noch alleen instrumenteel en noch alleen vormingsgericht. Ing. H.F.A.M. Molkenboer is redacteur van  EXAMENS. E-mail: harry.molkenboer@teelen.nl
Gratis
lees meer

Naar Betrouwbare Persoonsgegevens

Auteur: Jessica Lodder

 Op 14 november 2013 is de NVE prijs voor Examens uitgereikt aan het project Naar Betrouwbare Persoonsgegevens (NBP). Dit project helpt gemeenten om de processen rondom de beoordeling van brondocumenten, zoals buitenlandse geboorteakten of legitimatiebewijzen, te verbeteren. Het project is een initiatief van het ministerie van Binnenlandse Zaken en Koninkrijksrelaties en de NVVB en wordt uitgevoerd bij ICTU.
Gratis
lees meer

De Stichting Studiebegeleiding Leiden

Auteur: Desirée Joosten - ten Brinke

 Hans Huibregtse wacht ons op in het Lipsiusgebouw van de Universiteit Leiden. Hij is coördinator van de Stichting Studiebegeleiding Leiden (SSL) die sinds 1996 diverse cursussen voor havo- en vwoleerlingen organiseert, waaronder een Examencursus en een Herkansingscursus. Deze cursussen zijn bedoeld om de leerlingen te helpen in hun voorbereiding op respectievelijk de Centraal Schriftelijke Eindexamens en de herkansingen daarvan.
Gratis
lees meer

De Statistiekfabriek

Auteur: Caspar Groeneveld

 Het vak Statistiek wordt moeilijk gevonden binnen de Sociale Wetenschappen. Met behulp van een Surf subsidie is de Statistiekfabriek gebouwd: een adaptief oefen-volgsysteem gebaseerd op hetzelfde principe als de Rekentuin. Dit artikel legt uit wat de Statistiekfabriek doet en wat de ervaringen zijn na het eerste jaar gebruik.
€ 1,95
lees meer

Examenkenmerken en verschillen tussen correctoren

Auteur: Hans Kuhlemeier, Esther Kuijs, Stefan Boom, Hugo Gitsels en Ed Kremers

 In de twee eerdere nummers van EXAMENS lieten Kuhlemeier en Kremers zien dat onafhankelijke correctoren gemiddeld beduidend lagere scores toekennen dan de ‘eigen’ docent. Eerste correctoren bleken sterk te verschillen in de soepelheid van de beoordeling. In dit derde artikel wordt nagegaan in hoeverre verschillen tussen correctoren te maken hebben met kenmerken van de examenvraag en het correctievoorschrift. Recent hebben Cito en CvE maatregelen genomen om de examenvragen en de antwoordmodellen te verduidelijken.
€ 1,95
lees meer

Voorwaarden voor valide beoordeling van beroepsbekwaamheid

Auteur: Gerard J.J.M. Straetmans

 De afgelopen twee jaar hebben door de Vereniging Hogescholen ingestelde commissies allerlei maatregelen voorgesteld om tot kwaliteitsverbetering van de examinering in het hbo te komen. Deskundigheidsbevordering op het terrein van examinering en planmatige ontwikkeling, uitvoering en evaluatie van examens staan daarbij centraal. Dit artikel wil daaraan een bijdrage leveren met het formuleren van aandachtspunten voor de beoordeling van beroepsbekwaamheid.
€ 2,95
lees meer
1 ... 556 557 558 ... 708

Schrijf je in voor de nieuwsbrief en blijf op de hoogte!

Op weg naar ruimte en vrijheid

Crisis als aanleiding om inzicht te vergroten in (je) identiteitswerk

Datum:
Locatie:

Download gratis deze white paper