logo-professioneel-begeleiden logo-professioneel-begeleiden
bestellen0
Home > Alle artikelen - Abonneer je nu!
Filters

Alle artikelen - Abonneer je nu!

1 ... 567 568 569 ... 691

Levensecht toetsen in optima forma

Auteur: Peter Hammecher en Jakomien ter Haar

 Terwijl rookbommen sissend tot ontbranding komen, prikken en slaan geoorloofd is, barricades worden opgeworpen, paarden in volle galop op een mensenmenigte worden afgestuurd en herhaaldelijk een hartgrondig ‘rot op’ klinkt, vindt er eigenlijk iets heel moois plaats. Het grootschalig ME-examen in Ossendrecht, volgens ingewijden het meest complexe examen van het competentiegerichte politieonderwijs, toont een unieke samenwerking tussen politieacademie en korpsen.
€ 1,95
lees meer

Standaardtoets: weg ermee?

Auteur: Wouter Schoonman

 In het oude China werden kandidaten voor overheidsfuncties aan talrijke examens en toetsen onderworpen. Het fenomeen toets of examen is dus al duizenden jaren oud, inclusief fraude die daarbij hoort. Bewaard gebleven is een kimono die aan de binnenzijde volgeschreven was met ‘spiekbriefjes’. Hoe het met de eigenaar is afgelopen is niet bekend. De huidige examenpraktijk in Nederland is – althans in het hoger onderwijs – sterk beïnvloed door de Amerikaanse situatie. Het merendeel van onze tentamens en examens bestaat uit meerkeuzevragen, met een vaste sleutel en als het goed is een vaste cesuur. Dit is een verarming wanneer we bijvoorbeeld kijken naar de adaptieve test.
€ 1,95
lees meer

Assessment: een zorgvuldig ontwikkelproces

Auteur: Catherine Tunissen

 E. Roelofs & G. Straetmans (red.) (2006). Assessment in actie. Competentiebeoordeling in opleiding en beroep. Cito, Arnhem. ISBN-13: 978-90-5834-081-8. Het beoordelen van mensen in opleiding en van zittende beroepsbeoefenaren is niet nieuw. Iedereen die Examens leest, heeft daar op de een of andere manier mee te maken. Wat wel vrij nieuw is, is het scala aan beoordelingsinstrumenten dat hiervoor wordt ingezet. De zesde uitgave in de reeks Perspectief op Assessment biedt een brede doorkijk in de ontwikkelkeukens van diverse organisaties die gebruik maken van assessments. De samenstellers starten met een handzame en heldere uiteenzetting van de centrale begrippen in het ontwerpproces en de vraagstukken waarmee de ontwikkelaars worden geconfronteerd. Daarna volgen zeven uitgebreide beschrijvingen van assessmentvormen, bedoeld voor respectievelijk deelnemers in het mbo, studenten geneeskunde, medewerkers van uitvoeringsorganisaties op het terrein van de sociale zekerheid, weginspecteurs, leerling-autobestuurders, politieagenten-in-opleiding en tot slot leraren in het basis- en voorgezet onderwijs. Opvallend in alle artikelen is de zorgvuldigheid waarmee het ontwikkelproces van deze assessments is omgeven. Alle auteurs worden voor soortgelijke ontwerpdilemma’s gesteld en lijken gedeelde doelstellingen voor ogen te hebben: de kwaliteit van beoordelingen optimaliseren en verantwoorde uitspraken doen over competenties van degenen die beoordeeld worden. Tegelijkertijd blijkt dat de oplossingen die worden gekozen voor ontwerpdilemma’s sterk uiteenlopen. De kracht van de verschillende artikelen zat – voor mij althans – vooral in de onderbouwing van die keuzes en de beschrijvingen die de auteurs geven van wat zij zelf zien als de sterke en zwakkere kanten van hun instrumenten. Dat brengt me meteen op iets anders wat mij erg aansprak: de gevarieerde wijze waarop computers en multimediamogelijkheden worden ingezet als assessmentvorm. Er is tegenwoordig technisch héél veel meer mogelijk dan voorheen en goede computersimulaties lijken ook een stuk eenvoudiger en sneller te realiseren. Over een aantal van de beschreven instrumenten werd ik echt heel enthousiast – zozeer zelfs dat ik ze met een paar aanpassingen meteen zou willen inzetten bij de beoordeling van mijn eigen doelgroep, de politie. Dat gold in ieder geval voor de Dynamic Patient Simulator, bedoeld voor studenten geneeskunde, en de virtuele beroepsbekwaamheidstoets voor weginspecteurs. Net als bij de politie kan een verkeerde beslissing of handeling van een kandidaat in de praktijk letterlijk levens kosten – in simulaties als deze blijft de schade van fouten gelukkig beperkt. Toch vroeg ik me een paar keer af welke investeringen nodig zijn om te komen tot een goed multimedia-instrument en hoe de uitvoeringskosten zich verhouden tot de opleidingskosten en tot de kosten van meer traditionele vormen van beoordeling. Die kostenkant en de vraag binnen welke (harde) randvoorwaarden gewerkt moet worden, blijven helaas wat buiten beeld. Misschien iets als centraal thema voor een volgende editie van de reeks? Ik ben van mening dat de samenstellers een boeiend overzicht hebben gegeven van wat er inmiddels allemaal mogelijk is op dit gebied en hoe ontwikkelaars omgaan met de belangrijkste vraagstukken. Als lezer werd ik in ieder geval nadrukkelijk uitgenodigd om kritisch te kijken naar het ontwerpproces van mijn eigen organisatie en de beoordelingsinstrumenten die dat oplevert. Drs. C.A. Tunissen is psycholoog van arbeid en organisatie. Zij werkt als senior toetskundige bij Bureau Examinering van de Politieacademie.
Gratis
lees meer

Offshoring in het onderwijs?

Auteur: Piter Mandemaker

 In het bedrijfsleven is het al lang gemeengoed om activiteiten uit te besteden naar het buitenland. Offshoring, zoals dit fenomeen genoemd wordt, is meestal een gevolg van de zoektocht naar kostenbesparingen. In het onderwijs is de druk om goede financiële prestaties neer te zetten niet zo hoog als in het bedrijfsleven. Maar samen met de zorg kampt het onderwijs met de grootse werkdruk zo laat de Nationale Enquête Arbeidsomstandigheden 2006 van TNO zien. In het bedrijfsleven en ook in de zorg zijn het veelal de zogenaamde backoffice-activiteiten die in aanmerking komen voor uitbesteding, bijvoorbeeld de verwerking van rekeningen en claims. De activiteiten die eerst in aanmerking komen voor offshoring zijn routinetaken die geen klant(student)contact vereisen. Ik pleit er voor om in navolging van het bedrijfsleven en ook de zorgsector bepaalde activiteiten in het onderwijs uit te besteden naar lagelonenlanden om de werkdruk te verlichten, en kosten te besparen. Als we kijken naar het onderwijsproces zelf, waar de werkdruk het grootst is, dan zijn er maar weinig onderdelen die routine zijn. Maar één onderdeel dat veelal routine is, is de examencorrectie. Docenten stellen als het goed is modelantwoorden op en kijken aan de hand hiervan examens na. Vooral als het om grote aantallen gaat, wordt het nakijken ervaren als saai en vervelend werk. Om de werkdruk van docenten te verlichten, en om het werk aantrekkelijker te maken, heb ik de afgelopen maanden onderzocht of het mogelijk is om de correctie van Engelstalige examens uit te besteden aan India. Dit in het kader van mijn scriptie en stage bij een groot documentmanagement bedrijf. Volgens mijn berekening, gebaseerd op cijfers van de database Studie Keuze Informatie (SKI) worden er in Nederland 560.000 Engelstalige openvraagexamens per jaar afgenomen, vooral bij economische studies. Deze 560.000 examens brengen een gigantische hoeveelheid nakijkwerk met zich mee. In India studeren jaarlijks honderdduizenden studenten af in een breed scala aan vakgebieden. Alhoewel de sterke economische groei in India de lonen doet stijgen, voorspelt consultant A.T. Kearney dat het nog zeker 20 jaar lang aantrekkelijk is om activiteiten naar India ui te besteden. Als het mogelijk is om voor een examen een gedegen modelantwoord op te stellen dan is het mogelijk om dit examen door een derde na te laten kijken, mits deze persoon over de nodige vakkennis beschikt. Zeker bij internationaal gerichte Engelstalige studies is de stof niet typisch Nederlands van aard. Vakken als wiskunde en natuurkunde zijn sowieso universeel. Maar ook marketing, management en human resources hebben universele elementen. De vraag is in hoeverre de typisch Nederlandse elementen een Indiër verhinderen om de examens na te kijken. Om een antwoord op deze en andere vragen te vinden hebben we samen met Netherlands India Information Services (NIIS) 20 examens van een International Business and Management opleiding gescand en naar India gestuurd om na te laten kijken. De definitieve resultaten van dit experiment zijn nog niet bekend. Maar de voorlopige resultaten zijn veelbelovend. Nieuws over dit project is te vinden op www.niis.nl. Met de grootste pensioengolf nog voor de boeg, is het hoog tijd om te kijken naar innovatieve manieren om de kwaliteit en betaalbaarheid van het onderwijs te waarborgen. Uitbesteding van bepaalde onderwijstaken zou hier een onderdeel van kunnen uitmaken. P. Mandemaker is student bedrijfskunde aan de Erasmus Universiteit te Rotterdam.
Gratis
lees meer

Op weg naar betere schoolexamens

Auteur: Tom Erkens, Hans Kuhlemeier, Jan van Weerden

 Scholen voor voortgezet onderwijs kunnen sinds april 2007 de kwaliteit van hun schoolexamen met de kwaliteitsmonitor vaststellen en zo nodig verbeteren. Het instrument wordt ingevuld per vak en is geschikt voor alle vakken in de Tweede Fase en alle leerwegen in het vmbo. De kwaliteitsmonitor kent zowel een quick scan als uitgebreidere versies. Vooronderzoek met de quick scan laat zien dat docenten in het algemeen tevreden zijn over de kwaliteit van de eigen schoolexamens. Ervaringen in workshops laten echter zien dat een uitgebreidere vorm meer aanleiding geeft tot kritische reflectie en suggesties voor kwaliteitsverbetering. In dit artikel beschrijven we het instrument en rapporteren we over het vooronderzoek en de eerste gebruikservaringen.
€ 1,95
lees meer

De competente diender

Auteur: Wouter Schoonman

 ‘Wist u dat met name in de grote steden een groot deel van de agenten die op straat werken uit studenten bestaat? Ze zijn herkenbaar aan slechts een streep op de schouder. Dit vloeit voort uit onze filosofie van duaal leren en ondertussen voldoen we daarmee meteen ook aan de wens vanuit de politiek om “meer blauw op straat” te zien’, aldus grapt Bart Bolhuis, toetskundige bij de politieacademie in Apeldoorn, waar we met het NVE een dagje op bezoek zijn.
€ 1,95
lees meer

De rechter grijpt in

Auteur: Henk van Berkel

 In deze rubriek dit keer een beroepszaak die de kranten haalde en in ieder geval in een opzicht opmerkelijk is: de rechter bemoeit zich met de inhoud van het examen. Juridische regels zijn duidelijk over de mogelijkheid om bij toetsing van een vakinhoudelijke beoordeling in te grijpen. Dat kan slechts wanneer er sprake is van een apert onzorgvuldige beoordeling. In de meeste gevallen acht de rechter zich niet bekwaam te toetsen of de inhoudelijke beoordeling van een examen correct is geweest en zal een rechter zich concentreren op de zorgvuldigheid van de procedure. In de hier beschreven beroepszaak liep het echter anders.
€ 1,95
lees meer

Pleidooi voor verantwoorde examenprocedures

Auteur: Han Starren

 Als men de kwaliteit van het onderwijs wil verbeteren – hetgeen niets anders kan betekenen dan verbetering van leerprestaties: kwaliteit moet immers blijken – dan kan men daarvoor bijvoorbeeld de instructie of het leerproces in het vizier nemen. Minstens zo effectief is het om de toetsing als aangrijpingspunt voor kwaliteitsverbetering te kiezen. Het specifieke van die aanpak schuilt niet eens zozeer in het concrete materiaal van de toets, maar in de toepassing van methodische principes waardoor het mogelijk wordt om de validiteit van de beoordeling op te krikken. Deze principes zijn in het hoger onderwijs niet onbekend maar vinden in de praktijk van alledag te schaars toepassing.
€ 1,95
lees meer

Branding van examens: kans of drama?

Auteur: Jeanet van de Bunte en Henk van Berkel

 In een tot kantoor omgedoopt oud schoolgebouw spraken wij met Marc van Eck, managing partner van Business Openers Innovaction. Belangrijkste vraag: hoe kun je het product examens vermarkten en aantrekkelijk maken? De aanleiding tot het gesprek was de presentatie die Marc van Eck hield op het NVEcongres. Daar imponeerde hij zijn gehoor met een enthousiast verhaal hoe bedrijven door een uitgekiende mix van de interne organisatie, HRM-beleid en de missie stukken beter en daardoor meer concurrerend kunnen functioneren. Wij waren uiteraard benieuwd hoe exameninstellingen, toch niet de meest bruisende bedrijfstak in ondernemersland, met zijn zienswijze hun voordeel konden doen.
€ 1,95
lees meer

Kwaliteitsimpuls voor praktijkbeoordelingen

Auteur: Bert Kok en Anneke Bax

 In vraaggestuurd competentiegericht onderwijs leren studenten zelf een leerroute kiezen en uitstippelen. Met behulp van de opleiding stellen ze leervragen die daarbij leidend zijn. Nieuw is dat studenten ook zelf vorm kunnen geven aan hun assessmentprogramma. Hoe je als student je nieuw verworven competenties echter vervolgens moet laten beoordelen, is minder duidelijk, ook voor docenten. Binnen de Hogeschool Zuyd is een methode ontwikkeld waarmee studenten de stappen kunnen nagaan die leiden tot een valide beoordelingsvoorstel: een Integrale Beoordelings Constructie (IBC).
€ 1,95
lees meer
1 ... 567 568 569 ... 691

Schrijf je in voor de nieuwsbrief en blijf op de hoogte!

Op weg naar ruimte en vrijheid

Crisis als aanleiding om inzicht te vergroten in (je) identiteitswerk

Datum:
Locatie:

Download gratis deze white paper