logo-professioneel-begeleiden logo-professioneel-begeleiden
bestellen0
Home > Alle artikelen - Abonneer je nu!
Filters

Alle artikelen - Abonneer je nu!

1 ... 570 571 572 ... 691

Handboek Assessment deel I, gedragsproeven

Auteur: Dr. Piet Sanders

 Handboek Assessment deel I, gedragsproeven Piet Hendriks en Wouter Schoonman (redactie), 2006 Assen: Van Gorcum 2006 158 pagina’s ISBN: 90 2324 214 9 Prijs: € 29,50 De auteurs van het Handboek Assessment zijn lid van de kenniskring en het lectoraat Assessment van de Saxion Hogescholen. Het nu verschenen eerste deel van het Handboek Assessment gaat over gedragsproeven, terwijl de nog te verschijnen twee delen over beroepsproducten en docentcompetenties zullen gaan. Volgens de introductie is het handboek bedoeld om docenten en management in het (hoger) onderwijs te helpen bij het ontwerpen, uitvoeren en evalueren van assessments. Het Handboek Assessment bestaat uit acht hoofdstukken waarvan de eerste vier meer theoretisch en de laatste vier meer praktisch van aard zijn. In het boek wordt steeds verwezen naar een website die men kan raadplegen. Volgens hoofdstuk 1 gaat het boek over het toetsen en beoordelen van gedrag met behulp van gedragsproeven. Hierbij moet de student tijdens speciaal geconstrueerde oefeningen of proeven in een beroepsrelevante context kunnen laten zien dat hij of zij over vaardigheden beschikt waarbij de interactie met anderen belangrijk is. Hoofdstuk 2 gaat over competentiegericht leren. Het hoofdstuk geeft een goede beschrijving van het ontstaan van competentiegericht leren en recente ontwikkelingen op dit gebied. Ook in dit boek is de conclusie dat door deze nieuwe manier van leren niet alleen het onderwijs anders ingericht moet worden maar ook de toetsomgeving. Hoe we competenties van studenten verantwoord kunnen beoordelen, is het onderwerp van hoofdstuk 3. Na een bespreking van de tekortkomingen van traditionele toetsvormen, wordt een groot aantal toetsvormen besproken die gebruikmaken van concrete beroepscontexten: voortgangstoets, overall-toets, casustoets, simulatie, stationstoets, enzovoort. Het hoofdstuk eindigt met een verhandeling over competentiegericht beoordelen. Hoofdstuk 4 is een lezenswaardig hoofdstuk over ‘Assessment’. Aan de orde komen achtereenvolgens het gebruik van assessments in het bedrijfsleven en het onderwijs, de waarde van gedragsproeven, de feilbaarheid van de menselijke beoordelaar en de ethiek van beoordelen. Hoofdstuk 5 bevat een receptuur voor het ontwerpen van gedragsproeven. Ik vond dit het beste hoofdstuk van het boek. De zeven stappen om te komen tot een gedragsproef zijn uitvoerig beschreven en elke stap is voorzien van een aantal zeer relevante kwaliteitsvragen. In hoofdstuk 6 komen de vier rollen aan bod die bij de uitvoering van gedragsproeven aan de orde zijn: de regisseur, de kandidaat, de rollenspeler en de assessor. Hoewel er terecht veel aandacht is voor de assessor, vond ik de uitspraken over de persoonlijkheid van assessoren weinig onderbouwd. De bespreking van de twee methoden om gedragsobservaties van studenten te registreren, het ORCEST-model (bottom up) en vooral ook het RUBRICS-model (top down), vond ik de moeite waard. Na lezing van de kwaliteitsvragen bij stap zeven uit hoofdstuk 5, vond ik hoofdstuk 7 over de evaluatie van gedragsproeven teleurstellend. Zo krijgt de lezer geen of een ontoereikend beeld van het verschil tussen belangrijke begrippen als beoordelaarsbetrouwbaarheid en beoordelaarsovereenstemming. Ook krijgt het belang van het minimaliseren van intersubjectiviteit te veel nadruk, terwijl (verhoging van) het aantal taken bij een assessment van veel groter belang is voor de verhoging van de kwaliteit van een assessment. In hoofdstuk 8 presenteren de auteurs een aantal praktische oplossingen voor de problemen die zich voordoen bij het gebruik van de receptuur, bij de beoordeling en het rendement van het gebruik. Voor de doelgroep waar dit boek zich op richt kan ik het boek aanbevelen. Het bevat zowel theoretische als praktische informatie die hen kan helpen bij het ontwerpen, uitvoeren en evalueren van assessmentprocedures. Dr. Piet Sanders is hoofd van het Psychometrisch Onderzoek- en Kenniscentrum van Cito.
Gratis
lees meer

Kobus wordt kampioen

Auteur: Hans Verschoor

 Kobus wordt kampioen. Kobus, Inge en ik gingen voor het eerst naar een internationale hondenshow, in Bleiswijk op 5 november. Eerder kon niet want Kobus onze Irish Softcoated Wheaten Terrier – een wollen beertje met een hartje van goud – mocht pas na negen maanden in zijn klasse meedoen. Maar de lezers van dit mooie blad Examens zijn niet allemaal hondenliefhebbers. Waar het om gaat op zo’n hondenshow is de examinering. Hoe hij loopt, zijn gebit, of de hond op de baas let, ontspannen is, zijn postuur, hoogte, breedte, staart, haarinplant, enzovoort. De honden lopen rond en de keurmeester kijkt, wikt en beschikt. Kobus kreeg ‘uitmuntend’ en de eerste plaats, met kampioenspunten. Mooi natuurlijk. En de sportieve medestrijders zeiden: ‘Nog drie keer zo’n resultaat en hij wordt geclassificeerd als Nederlands kampioen.’Mister Holland als hond. ‘En’, zeiden ze, ‘over een paar weken is er een hondenshow in Amsterdam en begin februari een in Eindhoven. Maar je moet niet naar Amsterdam’ zei het oude echtpaar uit Dongen, ‘want de keurmeester daar houdt niet van dikke vachten.’ En Kobus heeft een berenvacht. Tja. Niet naar Amsterdam dus. De maandag na de hondenshow had ik mijn eerste bestuursvergadering van de Nederlandse Vereniging van Examens. Ik legde dit probleem daar op tafel. Was er sprake van regionale differentiatie? Er zijn toch minutieus omschreven, internationale standaarden. Alles was geborgd. Het Kwaliteits Centrum Examinering was er weliswaar niet bij, maar was dat wel zo geweest, dan had het geen fout kunnen vinden. Vast niet. Het probleem is hier: één keurmeester, een examencommissie, bestaande uit één man of vrouw. Dat is ook het risico als we gaan examineren in de beroepspraktijk van het middelbaar beroepsonderwijs. Eén verantwoordelijke voor de examinering, één keurmeester is te weinig. Een examencommissie met meer personen uit diverse geledingen geeft meer zekerheid. Sommige bedrijfstakken doen dit zo samen met de scholen. Blijven doen. Het erkend civiel effect voor de gediplomeerde staat hierbij bovenaan. En Kobus? Ach er zijn zo veel hondenshows. Ik ga op zoek naar keurmeesters die van dikke vachten houden. Want: Kobus wordt kampioen. Hans Verschoor is directeur van Savantis.
Gratis
lees meer

De digitale doorstroomkaart

Auteur: Jetty Pohlmann en Lody Smeets

 Samen met scholen ontwikkelt Cito een ‘digitale doorstroomkaart’ gericht op een goede overgang van leerlingen van vmbo naar mbo. De doorstroomkaart bevat naast de vakinhoudelijke prestaties uitgedrukt in examencijfers, ook een methode om het competentieniveau van leerlingen te volgen en in kaart te brengen. Het gaat om acht algemene competenties die in interviews en workshops naar voren kwamen als belangrijke succesfactoren voor een goede leerloopbaan.
€ 1,95
lees meer

Portfolio

Auteur: Henk Moelands

 Een portfolio is een door een student of cursist gemaakte doelgerichte verzameling van materiaal dat zijn inspanningen, vooruitgang en prestaties in een bepaald domein weergeeft. De term ‘portfolio’ is oorspronkelijk afgeleid uit de wereld van de kunst, architectuur en mode, waar men voorbeelden van het eigen werk in een soort verzamelmap bijhoudt om nieuwe werkgevers prestaties en vorderingen te tonen.
€ 1,95
lees meer

Toetsbias en itembias

Auteur: Karin Bugel en Piet Sanders

 Bias In de testliteratuur wordt de Engelse term bias gebruikt voor het verschijnsel dat prestatieverschillen tussen onderscheiden groepen leerlingen – bijvoorbeeld allochtone en autochtone leerlingen – op toetsen als geheel of op afzonderlijke opgaven niet veroorzaakt worden door verschillen in vaardigheid maar door factoren die niet relevant zijn voor wat men met de toets of opgaven beoogt te meten.
€ 1,95
lees meer

De kwaliteitswinst van het Jachtexamen

Auteur: Kees de Kroon

 De oorsprong van de jachtopleiding en het jachtexamen voert terug naar de jaren vijftig van de vorige eeuw. Vooraanstaande jagers, die hun passie uitstekend wisten over te brengen in boek en geschrift, schreven daarover in De Nederlandse Jager. Uiteindelijk leidde dit tot het verplichte Jachtexamen in de Jachtwet van 1977
€ 1,95
lees meer

En we noemen het assessment …

Auteur: Hans van der Stam

 Het begrip ‘assessment’ is vanuit het bedrijfsleven overgewaaid naar het hoger beroepsonderwijs. Het concept zou de mogelijkheid moeten bieden competenties bij studenten te toetsen. Maar de vraag blijft hoe je zo’n assessment organiseert en aan welke kwaliteitseisen het moet voldoen. Om begripsverwarring te vermijden heeft de auteur van dit artikel het liever over gedragsproeven en geeft hij aan hoe men tot een goed functionerende gedragsproef kan komen.
€ 1,95
lees meer

Stoten aan de toetssteen

Auteur: Ruud Duvekot

 Volgens de auteur van dit artikel heeft toetsing in de klassieke zin haar langste tijd wel gehad. Hij betoogt dat de huidige kennismaatschappij meer baat heeft bij een toetsingswijze waarbij het individu verworven leerervaringen vrij kan verzilveren en advies kan krijgen over mogelijke ontwikkelingsrichtingen. Vanuit die optiek moet het traditionele ‘stoten aan de toetssteen’ plaatsmaken voor dynamiserend en individugestuurd ‘leren waarderen’.
€ 1,95
lees meer

Tien jaar Examenkamer

Auteur: Henk van Berkel en Ton Luijten

 Beroepskwalificerende examinering door brancheorganisaties die voorheen plaatsvond onder auspiciën van het ministerie van Economische Zaken is begin jaren negentig ten gevolge van de door de overheid ingezette beleidsmatige deregulering in de ‘vrije markt’ terechtgekomen. De overheid zag verder af van kwaliteitsbewakende activiteiten. Maar deregulering betekent niet dat daarmee de behoefte aan een keurmerk van een externe autoriteit verdwijnt. Integendeel. Deregulering vraagt altijd om nieuwe kaders. Om in die behoefte te voorzien is in 1996 in samenspraak met VNO-NCW de Examenkamer opgericht. In restaurant De Onthaasting in Amersfoort spraken wij met Victor Goedvolk, de bestuursvoorzitter van de tienjarige Examenkamer.
€ 1,95
lees meer

www.nvexamens.nl

Auteur: Jackelien ter Burg

 Www.nvexamens.nl is de website van de Nederlandse Vereniging voor Examens (NVE). De eerste pagina van de site is vooral bedoeld om nieuwe leden te werven en de doelstellingen van de NVE onder de aandacht te brengen. Via het menu is er informatie te vinden over hoe men lid kan worden van de vereniging, over de inhoud van het tijdschrift Examens – ook over de inhoud van eerdere nummers – en over de organisatie van de NVE. Naast informatie over de NVE is er op de site veel informatie te vinden over de aard, doelstellingen, techniek en praktijk van het examineren. Onder de kopjes ‘Bestanden’, ‘Links’ en ‘In het nieuws’ staan documenten, verslagen van bijeenkomsten, artikelen uit kranten en links naar andere websites. Helaas is de informatie niet erg logisch gerangschikt. Een indeling naar thema zou het makkelijker maken om in al het aanbod een duidelijke structuur te krijgen. In een dossier rondom competentiegericht toetsen zou je dan bijvoorbeeld alle soorten informatie rondom dit thema, dus links naar websites én nieuwsberichten én boeken én verslagen van bijeenkomsten kunnen vinden. De zoekfunctie van de site is erg goed en prettig in het gebruik. De resultaten van een zoekopdracht zijn snel te scannen, doordat de beginregels van elk resultaat te lezen zijn. Wil iemand meer lezen, dan is er de link ´lees meer’. Elk resultaat is ook als PDF-bestand te downloaden en de bestanden zijn gemakkelijk door te mailen naar een ander. Het is jammer dat de waarde van de gevonden informatie niet altijd goed te beoordelen is. Bij de meeste teksten is het bijvoorbeeld onduidelijk wie de auteur is. Ook ontbreken vaak gegevens als de datum van de publicatie en de status van de tekst. Door dergelijke metagegevens toe te voegen is het voor de gebruiker veel duidelijker wat hij aan de gevonden informatie heeft. Zoals vaker op internet is sommige informatie op de site wat gedateerd. Men kan zich bijvoorbeeld nog aanmelden voor cursussen die al zijn afgelopen. Een website behoeft zo niet dagelijks dan toch wekelijks onderhoud. Een van de doelstellingen van de NVE is het creëren van platforms en andere vormen van overleg voor alle mensen in Nederland die direct of indirect met de ontwikkeling of de organisatie van examens te maken hebben. Een website lijkt dan naast het tweejaarlijkse congres en de andere bijeenkomsten een geschikte ontmoetingsplaats voor de leden. Jammer genoeg ontbreekt deze ontmoetingsplaats op de site. Een forum zou er bijvoorbeeld voor kunnen zorgen dat de mensen uit de examenpraktijk hun kennis en ervaringen kunnen delen. De leden zouden elkaar vragen kunnen stellen of hun mening kunnen geven over tal van zaken. De tips en opmerkingen uit het forum zouden weer gebruikt kunnen worden om de website aan te vullen. De pagina ‘Boeken’, die nu slechts een paar boekbesprekingen bevat, kan ook via het forum uitgebreid worden. Wil de NVE haar leden goed bedienen, dan zal ze moeten investeren in het up-to-date houden van de website. Daarnaast is het belangrijk om eens na te denken over een duidelijke structuur waarbinnen alle informatie die beschikbaar is beter tot haar recht komt. De beschikbare informatie wordt van veel meer waarde wanneer zij is voorzien van metagegevens als auteur en datum. Zelf vind ik de website van de NVE de uitgelezen plek voor een platform waar leden hun kennis en ervaringen kunnen delen. Op de lange termijn zal iedereen daar de vruchten van kunnen plukken. Drs. Jackelien ter Burg heeft een eigen bedrijf in toetsontwikkeling.
Gratis
lees meer
1 ... 570 571 572 ... 691

Schrijf je in voor de nieuwsbrief en blijf op de hoogte!

Op weg naar ruimte en vrijheid

Crisis als aanleiding om inzicht te vergroten in (je) identiteitswerk

Datum:
Locatie:

Download gratis deze white paper