logo-professioneel-begeleiden logo-professioneel-begeleiden
bestellen0
Home > Alle artikelen - Abonneer je nu!
Filters

Alle artikelen - Abonneer je nu!

1 ... 587 588 589 ... 692

Tien jaar DNM over de ontwikkeling van leraren en hun beroep

Auteur: Jeroen Onstenk

 Over de ontwikkeling van leraren en hun beroep is de afgelopen tien jaar in DNM veel geschreven. Twee clusters van thema’s springen daarbij in het oog. Ten eerste de beroepsidentiteit in samenhang met organisatie van de beroepsgroep: het vergroten van de tegenmacht van leraren tegen het als bureaucratisch ervaren onderwijsbeleid (Van Schoonhoven, Leenheer & Van Luin, DNM 5.4, 2018). Ten tweede de versterking van het beroep door (samen) opleiden en professionalisering. Aan deze onderwerpen zijn diverse focus- en themadelen gewijd, maar ze komen ook in recensies, columns en losse artikelen regelmatig aan de orde. Bovendien spelen ze, niet altijd even expliciet, mee in de bespreking van andere populaire thema’s zoals het doen van onderzoek door leraren en de organisatie van de onderwijsvernieuwing. Al met al beschrijven de artikelen de ontwikkeling van het leraarsberoep als die van een professie in aarzelende ontwikkeling.
€ 1,95
lees meer

Onze Jan

Auteur: Willem de Vos
Gratis
lees meer

De sturingsfilosofie van onze overheid is behoorlijk problematisch. Tijd voor activisme?

Auteur: Pieter Leenheer

 Leraren zijn publieke professionals. En dus hangen hun arbeidsomstandigheden en arbeidsvoorwaarden voor een flink deel af van hoe de overheid de sector ordent en binnen dat stelsel de zaken aanstuurt. Die sturing is echter vanaf de jaren zeventig geleidelijk meer en meer gaan wringen. De basis daarvoor is toentertijd gelegd door onderwijsminister van Kemenade en zijn ambtenaren die met allerlei innovatiecommissies en beleidsnota’s richting gaven aan het denken over onderwijs om op die manier te fungeren als centrum van waaruit de ontwikkelingen in het onderwijs gestuurd werden (Boekholt & De Booy 1987, p.239). Bij de vormgeving van deze lineaire sturing speelden de ideeën van hoogleraar De Groot een grote rol. In het verlengde van zijn – overigens zeer terechte – kritiek op de bestaande toetspraktijken had hij, zoals oud-inspecteur-generaal Ferdinand Mertens stelde in een aan De Groots Vijven en zessen gewijd boekje, gepleit voor ‘een meer rationele en wetenschappelijke benadering van onderwijs, een empirisch-analytische benadering, kort samengevat in “meten is weten”. Leraren moeten af van hun persoonlijke en individuele manier van denken waarbij immers als consequentie elke leraar zijn eigen regime heeft’ (Mertens 2016). Daarnaast is de opkomst van New Public Management in de jaren 80 van grote invloed geweest.
€ 1,95
lees meer

Aanmodderen of … ?

Auteur: Eefje de Wever
Gratis
lees meer

Leiderschap: persoon of proces?

Auteur: Thijs Homan

 Er is een duidelijke trend in de literatuur over wat goede leiders zijn: mensen die weten wat ze willen, met een duidelijke visie en doelstellingen. Die weten wat er moet gebeuren en hun handelen daarop bewust en rationeel afwegen. Thijs Homan vraagt zich in dit artikel af of dit beeld wel klopt met hoe we leiderschap in de praktijk ervaren. Zijn bijdrage is een pleidooi om leiderschap te beschouwen als een proces van patroonverandering in een keten van interacties. Leiderschap is blijven praten. Met elkaar.
€ 1,95
lees meer

Beelden over schoolbesturen, een mail-wisseling

Auteur: Sietske Waslander, Marc Vermeulen

 In deze rubriek beschouwen Sietske Waslander en Marc Vermeulen afwisselend kwesties van onderwijsbestuur en -beleid.
Gratis
lees meer

Je leiderschapsjas (aan)passen

Auteur: Gerritjan van Luin, Manon Ruijters, Freerk Wortelboer

 Over leiderschap zijn boekenkasten vol geschreven, maar wie ben je of wil je eigenlijk zijn als leider? Of anders gezegd, wat is je leiderschapsidentiteit? In dit artikel verkennen Gerritjan van Luin, Manon Ruijters en Freerk Wortelboer dit nieuwe begrip en laten ze een aantal ‘routes’ zien om je eigen leiderschapsidentiteit te verkennen.
€ 1,95
lees meer

’Hij raakte me niet fijn aan’

Auteur: Ajolt Elsakkers
Gratis
lees meer

De professionele identiteit van de po-schoolleider

Auteur: Christian van den Brekel

 Het werk van de schoolleider anno 2023 kun je niet meer vergelijken met dat van pakweg 30 jaar geleden. De veranderende context waarin de basisschool zich bevindt, de bovenschoolse taken die uitgevoerd moeten worden, de complexe vraagstukken die om een oplossing schreeuwen, de voortdurend aan verandering onderhevige wet- en regelgeving in het basisonderwijs, het steeds groter wordende netwerk rondom de school, het werken met up-to-date ICT-systemen, het is veel en het vraagt ook veel van de schoolleider. Het is vooral de verzwaring van de functie en de toename van verantwoordelijkheden die een fors beroep doen op de uitoefening van ons vak.
€ 1,95
lees meer

Vraagt het onderwijs om nieuw leiderschap?

Auteur: Jaap Nelissen
Gratis
lees meer
1 ... 587 588 589 ... 692

Schrijf je in voor de nieuwsbrief en blijf op de hoogte!

Op weg naar ruimte en vrijheid

Crisis als aanleiding om inzicht te vergroten in (je) identiteitswerk

Datum:
Locatie:

Download gratis deze white paper