Op meer dan een school was voor de coronacrisis het draagvlak voor digitalisering aan de kleine kant. Bij een deel van de docenten ontbrak de benodigde sense of urgency en dus namen die laatsten de betreffende beleidsplannen en visiestukken voor kennisgeving aan. De coronacrisis maakte daar echter korte metten mee. Dat zagen we bijvoorbeeld terug in het dag- en weekboekenproject dat we een paar maanden geleden startten en waarover we in het Focusdeel van De Nieuwe Meso 7.4 schreven. Al kort na het uitbreken van de coronacrisis namen de deelnemende schoolleiders en bestuurders een patroon waar dat ook elders gesignaleerd werd: leraren waren intensiever gaan samenwerken, deelden vaker dan voorheen kennis, en hun bereidheid om te experimenteren was toegenomen.