Wanneer een toets gericht is op het ondersteunen van een leerproces, wordt deze formatief genoemd. Op het toetsresultaat gebaseerde feedback speelt hierbij een cruciale rol. Uit onderzoek blijkt dat het niet vanzelfsprekend is dat feedback het leerproces ondersteunt. Effectiviteit van feedback hangt onder meer af van de inhoud en de vorm. Dit artikel gaat in op verschillende vormen van feedback en de effectiviteit ervan. Ook worden aanbevelingen gepresenteerd voor het ontwerp en gebruik van formatieve toetsing.