Sinds de invoering van de tweede fase in het voortgezet onderwijs is een van de onderdelen van het examendossier het zogenoemde handelingsdeel. Leerlingen voeren hierbij handelingsopdrachten uit. Het gaat vooral om beschrijvingen van ervaringen die door leerlingen in een leersituatie zijn opgedaan. Vanwege het feit dat deze beschrijvingen moeilijk toetsbaar zijn, levert dit deel geen cijfer op, maar dient het ‘naar behoren’ te worden afgerond.