In het voortgezet onderwijs zijn in het algemeen de cijfers behaald op het schoolexamen hoger dan die op het centraal examen. Bij allochtone leerlingen is dat sterker dan gemiddeld het geval. Uit onderzoek blijkt dat dit te maken kan hebben met een overwaardering door docenten van de prestaties van allochtone leerlingen op school, temeer daar het verschijnsel zich vooral voordoet bij ijverige en minder goed presterende leerlingen.