Het begrip ‘assessment’ is vanuit het bedrijfsleven overgewaaid naar het hoger beroepsonderwijs. Het concept zou de mogelijkheid moeten bieden competenties bij studenten te toetsen. Maar de vraag blijft hoe je zo’n assessment organiseert en aan welke kwaliteitseisen het moet voldoen. Om begripsverwarring te vermijden heeft de auteur van dit artikel het liever over gedragsproeven en geeft hij aan hoe men tot een goed functionerende gedragsproef kan komen.