Op 6 oktober 2006 organiseerde het Nederlands Tijdschrift voor Coaching twee rondetafelgesprekken over coachend leiderschap in het onderwijs. Tijdens de eerste ronde spraken adviseurs, coaches en onderzoekers over de essentie van coaching en hun visie op de rol van coaching in het onderwijs (zie NTvC 2006-4: ‘Collectieve betekenisverlening als x-factor in het onderwijs’ in de rubriek Onderwijs). Tijdens de tweede ronde spraken schooldirecteuren en een onderwijsconsulent [zie kader 1] over coaching en coachend leiderschap in de dagelijkse praktijk van hun onderwijsinstelling. De rollen van directeur en coach blijken nauwelijks met elkaar te verenigen.