Teams zijn voor het realiseren van goed werk van belang: de complexe vraagstukken waar we ook in het onderwijs voor staan, vragen erom gezamenlijk opgepakt te worden. Om goed werk te kunnen leveren is het cruciaal dat een team gezamenlijke beelden van goed werk heeft. Tegelijkertijd blijkt dat veel teams het gesprek over ‘goed’ niet aangaan om tot die beelden te komen. Een belangrijke reden is dat goed zo vele kanten heeft, beladen is en daarmee onduidelijk dan wel nogal gevaarlijk terrein is.