Competentiegericht onderwijs vraagt van docenten eenandere houding naar leerlingen. ‘HELP!’, roepen docenten,‘Wat wordt van mij verwacht, wat is coachen, wat is een refl ectiegesprek en hoe werk ik met leerlingen aan loopbaancompetenties?’ ‘HELP!’, roepen ook onderwijsinstellingen, ‘Hoe maak ik van mijn docenten goede coaches die leerlingen kunnen begeleidenin hun proces naar zelfstandigheid en zelfsturing?’De CH-Q methodiek biedt uitkomst.