In het competentiegericht onderwijs krijgen kandidaten steeds vaker vragen voorgelegd die gebaseerd zijn op een probleem of situatiebeschrijving vanuit de beroepspraktijk. Bij gebruik van een casustoets moet de toetsontwikkelaar een aantal keuzes maken, hij moet bijvoorbeeld bepalen op welke wijze hij de kandidaten gaat aanspreken. In de LinkedIn-groep van de Nederlandse Vereniging van Examens is deze keuze onderwerp van discussie geweest. Dit artikel vat deze discussie samen.