Opeens was er gespreid leiderschap. De term krijgt in het onderwijs vleugels dankzij het Convenant Actieplan Leerkracht (2008-2012) waarin wordt afgesproken de professionele ruimte van leraren in een statuut vast te leggen (kader 1). In het vo wordt deze professionele ruimte aan de hand van het concept `gespreid leiderschap’ ingevuld. Anders dan in het mbo, waar de invulling verbonden wordt aan een andere organisatie van het onderwijs, denkt men in het vo aan ‘individueel en/of collectief en door ontwikkeling, onderzoek en het inspireren van anderen richting geven aan en invloed uit te oefenen op collega’s, schoolleiders en andere leden van de schoolgemeenschap, met het doel om tot betere leerresultaten van leerlingen te komen’ (Snoek 2014, 60).