De druk op leidinggevenden om te werken aan professionele ontwikkeling van zichzelf en die van medewerkers is in de afgelopen jaren toegenomen. Registervorming is in dat kader een belangrijk instrument. Iwan Basoski vraagt zich af in hoeverre dit externe appel de intrinsieke motivatie tot leren en ontwikkelen bevordert. Hij bepleit alternatieven die het handelingsrepertoire van schoolleiders en docenten duurzaam kunnen verbreden.