In de dagelijkse onderwijspraktijk zien we de belangstelling groeien voor het alternatieve verhaal, zoals dat onder meer door Homan wordt verteld. Schoolleiders zetten vraagtekens achter de uitgangspunten van het traditionele managementverhaal en zijn op zoek naar nieuwe wegen. Dat deze zoektocht niet altijd even eenvoudig is, wordt duidelijk uit het panelgesprek met vier schoolleiders en Thijs Homan, waarvan we in dit hoofdstuk verslag doen.