Stelselwijzigingen zijn sinds de commissie- Dijsselbloem taboe in het Nederlandse onderwijsbeleid. Toch heeft de invoering van passend onderwijs daar alle kenmerken van. Wat was er zo belangrijk of urgent op dit beleidsterrein dat een stelselwijziging nodig werd geacht? In dit openingsartikel beschrijft Guuske Ledoux de aanleiding tot passend onderwijs, de totstandkoming van het beleid en de beoogde doelen.