Vaak als het schoolleiderschap aan de orde is, gaat het over de functie, het functioneren en de vaardigheden die je daarvoor nodig hebt. In dit hoofddtuk benadert Femmy Wolthuis het schoolleiderschap niet vanuit dit wat meer traditionele perspectief van de functie, maar vanuit wat zij noemt het mens-zijn. Zij laat zien dat als je hiervan uitgaat, er een beroep wordt gedaan op andere vaardigheden en dat je komt tot nieuwe inzichten. In het tweede deel ze in op de vraag hoe je deze nieuwe vaardigheden kunt leren in de schoolleiderspraktijk van alledag. Dit leidt tot een andere leeragenda dan gangbaar is in de meeste opleidingen voor schoolleider.