Een vraag die examencommissies in het hoger onderwijs bezighoudt, is hoe zij de kwaliteit van examinatoren bij opleidingen die programmatisch toetsen kunnen borgen. Een eenduidig antwoord is hierop niet te geven. Een recent ontwikkelde gesprekstool kan examencommissies ondersteunen in het maken van doordachte keuzes ten aanzien van de kwaliteitsborging van examinatoren bij programmatisch toetsen. Dit artikel geeft een omschrijving van de totstandkoming van ontwerpprincipes en randvoorwaarden die leidend zijn geweest bij de ontwikkeling van de gesprekstool, waarna ingegaan wordt op de gebruiksmogelijkheden.