Auteur: Sandra Boukaert

In organisaties hoor ik mensen regelmatig spreken over gebrek aan vertrouwen. Tegelijk hebben ze het over angst en onveiligheid. Gevoelens van niet-vertrouwen hangen blijkbaar samen met angst. Hoe leren we als mensen anderen te vertrouwen? Waarom is vertrouwen zo kwetsbaar? Op deze en andere vragen geef ik in dit artikel antwoord. Ook kijk ik naar vertrouwen binnen organisaties en teams. Welke fases moeten zij doorlopen na een vertrouwensbreuk om elkaar weer te kunnen vertrouwen?

Auteur: Karin Derksen

Team staat voor Together Everyone Achieves More. Toch tonen onderzoeken aan dat de meeste teams dat niet halen en gemiddeld maar op 75 procent van hun kunnen presteren. Teams hebben ontwikkelruimte nodig om als team tot betere resultaten te komen. Ruimte om de diversiteit in een team productief te maken. Ruimte voor elkaar, voor elk teamlid om haar kennis, ervaring en talenten in te brengen. Ruimte om van mening te verschillen en samen die verschillen te onderzoeken. Ruimte om samen scherp te krijgen wat je opgave als team is en wanneer je het goed doet. Die ruimte noem ik teamontwikkelruimte.

Auteur: Hein Zegers

We hebben het druk druk druk. We hebben nog nooit zoveel spullen gehad. We doen activiteiten en kopen spullen die we niet nodig hebben, met geld dat we niet bezitten, om indruk te maken op mensen die we niet eens aardig vinden. Waarom eigenlijk? Wat is de zin hiervan? Kan het anders? Om deze vragen te beantwoorden bevroegen we wereldwijd meer dan 500 experten. Mensen die hun drukke en overvolle leven vaarwel hebben gezegd. Die bewuster met hun tijd omgaan, en veel meer zin in hun leven ervaren. Mensen uit alle lagen van de bevolking, die hun levenswijze aan niemand willen opdringen, maar die zelf wel kiezen voor ‘voluntary simplicity’, voor bewuste soberheid. Op basis van deze bevragingen ontstond de BASICS-therapie, die inmiddels wereldwijd aan de praktijk wordt getoetst. Voor een leven met minder rommel en drukte, voor een leven met meer rust en zin. Wat zijn de tips van deze experten die bewust soberder en zinvoller zijn gaan leven? Welke stappen hebben zij genomen met als resultaat meer zin in hun leven? Wat kunnen wij van hen leren, voor onszelf en voor onze cliënten?

Auteur: Lieuwe Koopmans

De auteur van dit artikel schrijft over de helende kracht van de ontmoeting. Via een casus verkent hij een aantal TA-concepten over ontmoeten en de relatie tussen cliënt en begeleider. De kracht van de ontmoeting wordt volgens hem in belangrijke mate bepaald door de mate waarin de begeleider voor zichzelf en de cliënt een veilige basis kan vormen.

Auteur: Harry Meerts

Onmiskenbaar is er sprake van een maatschappelijke druk om optimaal te presteren en succesvol te zijn. Onderwijsbeleid focust de afgelopen jaren sterk op rendement. Deze ontwikkelingen hebben invloed op het maken van een studiekeuze. Waar wijst het toenemend aantal burn-outs onder docenten en de toenemende studiedruk onder leerlingen en studenten op? Hoe is het uitvalpercentage in mbo, hbo en wo te verklaren? Het zijn vragen die ertoe geleid hebben dieper in deze materie te duiken.

Auteur: Marjoleine Vosselman

Anja functioneerde altijd prima als communicatieadviseur en werd door velen als een gezellige collega ervaren. Maar de laatste tijd zijn er klachten, over taken die ze laat liggen en over conflicten, met name met mannen. Haar leidinggevende vermoedt dat er iets aan de hand is in de privésfeer, maar krijgt Anja niet aan het praten. Om die reden heeft hij haar doorverwezen naar een professioneel begeleider.

Auteur: Lieuwe Koopmans

Wat betekent het leven in deze tijd voor de ontwikkeling van ons onderwijs en meer in het bijzonder voor de ontwikkeling van het leiderschap in ons onderwijs? Lieuwe Koopmans argumenteert dat deze tijd bij schoolleiders een groot appel doet op persoonlijke ontwikkeling: loslaten van vastgeroeste ideeën en onzekerheid aanvaarden. Hij schetst met gebruikmaking van een aantal kernbegrippen uit de transactionele analyse hoe zij stevig kunnen blijven staan in een wereld in een continue transitie en zo ook leerlingen kunnen helpen vaste grond onder hun voeten te krijgen.

Auteur: Martelli van Velthuysen

Gebogen zit de pianist over de toetsen van zijn zwartglanzende vleugel. Elke aanraking met het klavier draagt bij aan het overweldigende recital, waar het publiek ademloos naar luistert. Hij twijfelt. Eén verkeerde beweging van zijn gespannen vingers en een verkeerde interpretatie is het gevolg. Hij vertraagt, heft zijn pink en ringvinger. Het vraagt uiterste concentratie, en met een minieme aanslag beroert hij de juiste snaar. Zo subtiel als de pianist zijn publiek aan zich bindt, zo betrokken staat de assessor tot zijn kandidaat. Het is niet enkel de ‘toets’ die het verschil maakt in een examen of assessment, maar juist de geraakte snaar. In dit artikel wordt ingegaan op de training van assessoren. Hoe ontwikkel je als assessor een passende aansluiting, attitude en focus die een kandidaat de optimale omstandigheden biedt om te presteren. Een verantwoordelijkheid die het uiterste eist van de assessor.